小学英语教师总结必考知识点

  小学英语教师总结必考知识点。任何科目的学习,在考点知识上都需要有系统的总结和记忆,这样才可以有效的在考试中提分。只有清楚的了解每个知识点的规律,并熟记于心,才能不落入考点“陷阱”。下面大思英语小编就为大家带来小学英语教师总结必考知识点,为大家英语学习提供帮助。

小学英语教师总结必考知识点

  小学英语教师总结必考知识点

  动词be (is, am, are) 的用法

  我 (I) 用 am ,你 (you) 用 are , is 跟着他 (he) ,她 (she) ,他 (it) 。

  单数名词用 is,复数名词全用 are 。

  变否定,更容易,be 后 not 加上去。

  变疑问,往前提,句末问号某丢弃。

  还有一条须注意,句首大写莫忘记。

  this,that 和 it用法

  this 和 that 是指示代词,it 是人称代词。

  距离说话人近的人或者物用 this ,距离说话人远的人或物用 that 。

  如:

  -This is a flower. 这是一朵花。(近处)

  -That is a tree. 那是一棵树。(远处)

  放在一起的两样东西,先说 this,后说 that 。

  如:

  -This is a pen, that is a pencil. 这是一支钢笔,那是一支铅笔。

  向别人介绍某人说 This is...,不说 That is...。

  如:

  -This is Helen. 这是海伦.

  -Helen, this is Tom. 海伦,这是汤姆。

  This is 不能缩写,而 That is 可以缩写。

  如:

  -This is a bike. That's a car. 这是一辆自行车,那是一辆轿车。

  打电话时,介绍自己用 this ,询问对方用 that 。

  如:

  -Hello! Is that Miss Green? 喂,是格林小姐吗?

  -Yes, this is. Who's that? 是的,我是,你是谁?

  注意:虽然汉语中使用”我“和”你“,但英语中打电话时绝不可以说:I am..., Are you...? Who are you?

  在回答 this 或 that 做主语的疑问句时,要用 it 代替 this 或者 that 。

  如:

  -Is this a notebook? 这是笔记本吗?

  -Yes, it is. 是的,它是。

  -What's that? 那是什么?

  -It's a kite. 是只风筝。

  these和 those用法

  this, that, these 和 those 是指示代词。

  these 是 this 的复数形式,指时间、距离较近的或下面要提到的人或事;

  those 是 that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

  如:

  -This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。

  -These pictures are good. 那些画很好。

  - Are those apple trees? 那些是苹果树吗?

  在回答主语是 these 或 those 的疑问句时,通常用 they 代替 these 或 those 以避免重复。

  如:

  -Are these / those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?

  -Yes, they are. 是的,他们是。

  名词+’s所有格 单数名词后直接+ ’s

  -Jim’s coat. 吉姆的外套

  -Jeff’s mother. 杰夫的妈妈

  以s结尾的复数名词,只加"’"

  -Teachers’ Day 教师节

  -the twins’ books 双胞胎的书

  不以s结尾的不规则的名词复数,加"’s"

  -Children’s Day 儿童节

  -men’s shoes 男式鞋

  表示两者共同拥有时,只在最后一个名词后加"’s"

  -Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈,一个妈妈)

  表示两者各自拥有时,要在每个名词后加"’s"

  -Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间,两间房子)

  There be 句型

  There be 句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”

  其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”

  其中 there 是引导词,没有词义;主语是 be 后面的名词, be 是谓语动词,在一般现在时中 be 只用 is 和 are 两种形式。

  下面这首歌诀可帮你巧记 there be 句型结构:

  There be 放句首,主语跟在后。地、时放句末,强调置前头。

  如:

  -There is a book on the desk. 有本书在桌子上。

  有时为了强调地点,也可把介词短语放在句首。

  如:

  -On the desk there is a book. 书桌上有本书。

  There be 句型中的 be 动词如何确定呢?

  请先看看下面这首歌诀:

  Be 动词,有三个,am,is 还有 are。

  “There be”真特别,不留 am 只留俩,那就是 is 还有 are。

  要用 is 还是 are,须看其后的名词是单数还是复数。

  若是单数或不可数名词用 is,否则就用 are。

  如:

  -There is a tree behind the house.

  -There is some water (水) in the bottle (瓶子) .

  -There are some pears in the box.

  注意:如果 “be” 后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词,那么 be 的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。

  也就是说,“be” 的形式是由与它最近 的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用 is,是复数就用 are。

  如:

  -There is a book and some pens on the floor.

  -There are some pens and a book on the floor.

  like一词的用法

  like 用作及物动词,译为“喜欢”

  后接名词或代词,表示喜欢某人或某物。

  如:

  -I like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。

  后接动名词(v. -ing),表示“喜欢做某事”,着重于习惯、爱好。

  如:

  -Tom likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。

  后接动词不定式 (to do ),表示“偶尔地喜欢做某事”,着重于某次具体的行为。

  如:

  -I like reading, but I like to watch TV this evening. 我喜欢读书,但我今晚想看电视。

  句子单数变复数

  注意以下五要素:

  主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,

  即

  I→we, you→you,

  she,he,it→ they。

  如:

  -She is a girl. →They are girls.

  am,is 要变为 are。

  如:

  -I’m a student. →We are students.

  不定冠词 a, an 要去掉。

  如:

  -He is a boy. →They are boys.

  普通单数名词要变为复数形式。

  如:

  -It is an apple. →They are apples.

  指示代词 this,that 要变为 these,those。

  如:

  -This is a box. →These are boxes.

  英语日期的表示法

  英语中月份和星期名称都是专有名词,它们的首字母必须大写,并且前面无需用冠词。

  用英语表示日期,其顺序为月+日+年,日和年之间需用逗号隔开。

  如:

  -August 2nd,2003 (2003年8月2日)。

  也可以用日+月+年来表示。

  如:

  -10th May,2003 (2003年5月10日)

  英语日期前介词的使用:若指在哪一年或哪一月,则用介词 in,若具体到某一天,则需用介词 on。

  时间的表达法

  直读式,即直接读出时间数字。

  -7:05 seven five

  -8:16 eight sixteen

  过、差式,即几点差几分,几点过几分。

  (以30分为分界线)

  -1:25 twenty-five past one

  -2:30 half past two

  -3:43 seventeen to four

  -4:38 twenty-two to five

  12小时制。

  -6:00 a.m. 上午6点

  -8:20 p.m. 下午8点20分

  24小时制 。

  -13:00 13点钟

  -22:15 22点15分

  15分可用quarter 。

  -4:15 a quarter past four

  -5:45 a quarter to six

  时间前通常用at。

  -at 5 o’clock

  -at 7:30 p.m.

  Want用法

  想干什么用 want to do sth

  -They want to join the sports club. 他们想加入运动俱乐部。

  第三人称单数作主语,want 要作变化

  -He wants to play basketball.

  -Li Xia wants to play the piano.

  变疑问句,否定句要借助助动词 do 或 does.

  ①

  -Do you want to play soccer ball ?

  -Yes, I do . / No , I don’t.

  ②

  -Does he want to go home by bus ?

  -Yes, he does . / No , he doesn’t.

  小学英语教师总结必考知识点,随着教育的改革,英语在学生的各个阶段所占的份量也越来越重,有些同学对于怎样学好英语,提高英语水平感到比较困惑。其实,想学好英语也并不是一件很困难的事情,关键是要掌握合理的好的学习方法。下面大思英语小编为大家带来小学英语学习方法。

小学英语教师总结必考知识点

  一、 学会预习

  课前的预习可以提高课堂的学习质量,提高学生的自学能力。

  1. 在预习第一遍的时候,我们可以听录音,不看书。初步感知课文的语音语调,看自听懂了多少;同时尝试去了解课文的大概内容,以便对课文有一个整体的印象。

  2. 在听录音预习第一遍之后,将课文自己通读一遍,并且边读边用铅笔画出新单词和新句型,或者是曾经学过已经忘了的单词,注上记号,作为学习重点的对象。

  3. 结合书上的插图和上下文内容,猜一猜,想一想,是否能领悟新句子的意思。还可以模仿书上含有新单词新句型的句子造句。高年级的学生还可以试着完成课文下面的填空练习。

  二、 学会听课

  在课堂上听课的时候,要学会积极思考积极参与。如动口,动手,动耳,动脑,集中注意力,跟着老师互动提高课堂的学习效率。

  1. 在听课的时候,要多注意观察老师的口型,用耳朵倾听老师的发音,多模仿,多练习,将单词的发音以及句子或课文的语音语调学准确。

  2. 在听课的时候也要注意学会思考,注意养成用英语思考的这种思维方式,边说边想,做到学以致用,从而真正学会一门语言。比如,在英语的学习过程中,词汇占有重要的作用,但是在对单词进行记忆的时候不可死记硬背,也最好不要将单词放在一个孤立的环境中去记。应该将单词的音、形、义、构造、用法相结合,并将它们放在句子中或者课文中的对话里去记,这样才会有效果。所以,同学们要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去比较、观察、思考和发现新单词的特点,研究单词的拼写规律,开动脑筋有效记忆单词。

  3. 在课堂上要积极参与课堂活动并积极合作。小学英语的课堂活动形式较多,包括集体、小组、个体三种形式的活动。在参加各种形式的学习活动时,要大胆发言,积极开口学说英语,边说边记、积极用英语和同伴操练、积极思考、积极关注老师讲的内容并且还要积极举手回答问题。

  三、 课后作业

  课堂上的四十分钟想要掌握好所学内容是不太可能的,所以课后要结合作业来巩固一下。那怎样做才是正确的呢?放学回家后,应该先回忆所学内容,再完成笔头作业。掌握正确的方法才可事半功倍。

  学生在做作业之前首先要回忆一下当天所学的一些知识不要急于做作业。先打开书本,迅速朗读一下今天所学的单词,句型或者课文,遇到不会读的单词做上记号。然后听磁带,检查自己的读音是否准确,不准确的应该及时听着磁带跟读,直到读会读准确为止。其次,做作业之前还要回忆并默写当天所学的单词。同学们可以看中文背诵或默写单词,检查自己掌握了多少单词,对于那些背错,默错的单词要做上记号,重点识记。最后还要回忆当天所学的重点句型,回忆老师写在黑板上的句子,回忆课文内容,不看书检查自己对课文能记住多少,然后可以跟在磁带后面朗读并背诵。

  2.在把当天所学的内容回忆一遍的基础上再来完成作业时有一定帮助的,这样能加深印象,更加牢固的掌握所学的知识。在做作业的时候,先做容易的再做难的,不要把书翻在旁边,边做边查书。将不会的题目先放着,最后去完成。要是还不能解答的,可以打电话问老师或同学。反正一句话今天的任务今天完成,千万别拖到明天,否则不懂的知识就会越积越多,久而久之,就会学得越来越吃力了。

  3.除了以上两点之外,同学们还要养成一个每天坚持听录音跟读的好习惯。朗读的内容应该从第一课开始,进行循环复习,先读完第一课的内容再读第二课,以此类推,不停反复。每天坚持十分钟的朗读,目的在于复习以前学过的知识,不断地重现旧知。这样才能温故而知新。

  四、 整理归纳

  每学完一个单元或经过一定的学习阶段后,同学们就要对前一单元或者前一段时间所学的知识进行整体的归纳,找出不足的地方,寻找改进的方法,为进一步学习打好基础。比如在学习了各国的节日这个单元后,学生可以自行归纳,将每一个节日的时间,活动及有代表性的特征整理下来,形成一种系统的知识。针对错题也是如此,可以自己准备一个错题本,将所有的错题都整理在上面,空闲的时候拿出来看看,想想,记记,不断进行识记和巩固,下次遇到此类题型,就不会错了。

  五、 充分利用有效资源

  1.大量阅读。课堂上学习的知识毕竟有限,学生要善于利用学习资源,比如学生在网上可以找一些这个网站,有很多不错的图书,学生可以去阅读一些简单的英语小故事,小短文,广泛阅读,有效提高自己的阅读水平和英语学习能力。此外,还可以自行征订一些英语方面的报刊,广泛阅读大量的文章。然后在大量阅读的基础上,要想方设法使用自己学到的知识。最简便的方法是经常使用英语,用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这些办法可以促使我们在阅读时有意识地寻找我们想用的语言素材和表达方式,而长期坚持的结果可以提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。实践证明,广泛地阅读不仅可以提高理解能力,对写作也有很大的帮助。

  2.针对训练。学生要针对自己的弱点去寻找学习资源,整合资源,然后进行强化训练。如去书店寻找一些较好的课外辅助资料进行有针对性的训练,比如听力训练、阅读训练、语法训练等;也可上网搜索查询资料进行补充学习等。

  今天大思英语小编对小学英语教师总结必考知识点的分享就到这里了,希望同学们呢能够认真的阅读以上方法,并且在英语学习中参考以上方法。只要同学们能注意到以上几点并且持之以恒,你的英语将会取得不小的进步。



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