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pep五年级上册英语书完整教案

  中国目前正在提倡构建命运共同体,与世界上各个国家之间的交往时越来越密切了,英语作为世界上通用的一种官方语言,重要性就不言而喻了,所以说现在国内的中小学对于英语教学也非常的重视,五年级的学生在开学之前就得去了解一下pep五年级上册英语书完整教案,这样学习pep五年级上册英语书的时候也更有头绪。

pep五年级上册英语书完整教案

  pep五年级上册英语书全册教学目标

  五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及启发学生主动思考的活动。

  Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

  Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

  在Let’s spell部分,本册安排了常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

  本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。

  1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌曲。 4.能听懂、会吟唱6首歌谣。 5.能完成6个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6条日常生活谚语。

  pep五年级上册英语书重点难点:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 难点:

  1、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。 2、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  pep五年级上册英语书Unit one What’s he like?

  Lesson 1

  一.教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk)

  二.教学目标

  1.能正确听,说,朗读“Who is ...? He/She is...What’s he/she like? He/She is... Is he/she„? Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

  2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

  3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

  三.教学重难点

  重点:学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

  难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

  四.课前准备

  教师自制的单词卡、光盘 五.教学过程

  Step1. Warming-up

  1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)

  2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentation 1.学习Main scene

  (1)出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察。 (2)看图回答问题。

  Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.) Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)

  Dialogue2:Who is a new student?(Oliver) (3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。

  (4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。 2.学习let’s try let’s talk

  (1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。

  (2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young。 (3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。 (4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。

  (5)学生两人一组,完成“Talk about your teachers.”

  (6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。

  3.Make a survey.

  T: Who’s your... ...? Ss:... ... T:What’s he/she like? Step3. Consolidation

  三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。 S1: Who’s that... ...? S2:... ...

  S1:What’s he/she like? S2:He/she is„

  S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t. Step4 Homework

  1.完成课堂检测中的相关习题。

  2.Make a new dialogue and act it out。 六.板书设计

  Unit one What’s he like?

  Main scene Part A (let’s try let’s talk)

  Who is he?-- He is our music teacher. What’s she like? -- She’s very kind.

  Is he young?--Yes,he is.

  七.教学反思

  pep五年级上册英语书Lesson 2

  一.教学内容Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell . 二.教学目标 1.能够正确听,说,朗读“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁,外貌或性格怎么样的相关交际用语。

  2.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。 3.能够听懂,会说,会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 三.教学重难点

  重点:学生能够表演let’s learn的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。

  难点:用英语准确询问并回答人物特征,如“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

  四.课前准备

  单词卡片,录音机,磁带 五.教学过程

  Step1. Warming-up

  1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say

  出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.

  pep五年级上册英语书的完整教案就是上面文章介绍的这么多了,希望五年级的学生在开学之前能够深入了解一下这些常识,如果能够弄清楚的话教材学习起来会容易不少,毕竟知道哪些地方是重点,这个地方就该重点关注,这样学习pep五年级上册英语书才是有的放矢,效率自然就高。




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