大思英语logo
快乐英语,自主学习

免费领取价值288元试听课

小学专业二年级英语教学论文

  小学专业二年级英语教学论文,小学英语学习是很关键的,是在培养养成良好英语学习习惯的阶段,为以后英语学习的道路打基础。因此小英语专业教学是许多家长与教师关注的重点。大思英语为大家带来小学专业二年级英语教学论文,供大家欣赏。

小学专业二年级英语教学论文

  小学专业二年级英语教学论文

  素质教育注重学生能力的培养。培养学生的创新能力是素质教育的核心,是培养学生全面发展的重中之重。创新能力的培养不仅关乎中华民族的未来,也将成为构成综合国力的核心要素。作为一门传统但不乏创新,时刻与时俱进的英语,不仅担负着向学生传授基础语言知识的任务,还要向学生进行“听、说、读、写、译”各种能力的培养。在英语教学中,合理地开发和利用多种资源,为学生创造自主学习的条件,鼓励学生在尝试和运用多样化学习思维模式的基础上,不断地进行发展创新,以满足他们学习发展的需要。注重学生英语自主创新能力的培养,能够在提高学生语言学习兴趣的基础上,更好地帮助他们养成自主学习和主动探究的学习习惯,以此来提高他们的发展创新能力。因此,在培养学生创新素质方面的作用显得更加突出、重要。

  一、创新的基础:建立融洽的师生关系

  情感激励中,语言表达的方式是十分重要的,同样一件事,是关心询问,还是训斥指责,其效果迥然不同。以学生英语作业未完成为例,有的教师见学生课后作业未做,便不分青红皂白地批语,有时甚至当着全体同学的面训斥、挖苦,结果有些因故未做的学生便认为老师太不近人情,进而产生抵触情绪;个别无故未做者,也会因心理逆反而来个“破罐子破摔”。因此,只有诚心诚意地询问其未做的原因,分析这样做造成的损失与影响,并帮助他们合理安排课后作业的时间,学生才能心悦诚服地接受批评。学生的情感体验和激励,主要借助于面部表情,语言评价来实现的,其中语言评价可以说是在英语学习过程中应用最广泛的激励机制。

  通过这些语言的评价和激励,在学生中产生共鸣和移情,形成一种自觉的发自内心的精神力量。在课堂教学中,学生不仅进行着认知性的学习,同时进行着情感性的学习,两者是密不可分的。因此我们既要注重对学生的智力训练,也要重视情感的激励作用,更应注重智力因素与情感的协同功能,使学生在愉悦的氛围内,把认知活动由最初发生的兴趣和快感,引向热情而紧张的思索和探寻中去,使他们获得种种有益的情感体验,从而高效率、高质量地掌握所学内容。学生学习英语的最终目的是为了交流,如何让学生们能积极主动地参与到交流中来呢?

  老师要能给孩子提供一个平等、民主、和谐、宽松的氛围,并且在交流中能用积极发展的眼光看待学生、尊重学生、关爱学生,这样学生才不会担心因为犯错而受到老师的训斥。例如在训练朗读单词的时候,为了避免读单词的枯燥,就设计了“石头、剪刀、布”的游戏,我也会参与游戏中去,跟孩子们一边玩一边练习单词。学生感受到老师的亲切,自然地就更加积极参与到活动中,享受着学习英语的快乐。俗话说“你给学生多少微笑,学生就会给你多少阳光。”当学生在回答问题出错时,记住一定不要直接否定学生的回答,你可以微笑着鼓励他再想想看。只要学生能勇敢地站起来回答问题,这就是一种勇气,值得表扬,要尽量保护学生敢说敢想的积极性

  二、创新的起点:激发学生的学习兴趣

  兴趣是学习的最大动力,也是最好的引导者。兴趣是培养学生创新能力的起点,也是学习成功与否的关键。有兴趣的学习不但能使学生全神贯注,积极思考,而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。怎样把兴趣融入英语学习中,这是对英语教师一个重要的考验。教师要有意识地创设学习情境,来激发学生的学习兴趣。十九世纪德国著名教育家弗里德里克福培尔曾说过:“小孩子的工作就是游戏。”寓教学于游戏之中,是符合儿童身心发展的特点的。

  小学阶段,英语课程的教学目标首先是激发学生学习英语的兴趣。教育心理学表明,当教学能引起学生的兴趣时,就可使学生在学习中集中注意,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多的、较牢固的知识和技能,并表现出喜悦和求知欲望。课堂上引进英语教学游戏的首要目的也就在于借助游戏的趣味性,使学生积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。同时,考虑到小学生的好奇心、好胜性强的心理特点,教师在课堂上安排的教学游戏要新颖,富有竞争性,使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼,形成你追我赶的积极向上的气氛。例如“鹦鹉学舌”传话游戏比赛,就要看哪个小组传得又快又正确。还有如听辨游戏、听述描图游戏以及想一想、猜一猜、比一比等游戏,都对培养学生的学习兴趣、树立自信心十分有利。。课堂不是一个刻板的教学场所,而是学生心灵的天堂。孩子们从中体会到学习的乐趣,自然不会对学习再有抵触情绪。根据学生的语言学习个体差异来运用合理的教学策略,以此来提高他们的自主创新能力。这样,学生就不单单停留在理解和掌握所学内容,而且用现学知识,结合已学知识去创造、去探索,培养创新思维,增强创新能力。

  三、创新的重要手段:引导学生带着问题去学习

  学生的疑问往往都是从好奇心开始的。年龄段的天性决定了他们的好奇心,遇到问题喜欢“打破砂锅问到底”。这个天性在教学过程中得以充分利用。“学起于思,思起于疑。”有疑问才能促进学生去探索、去创新。根据学生的年龄特点,可以“顺其童心,投其所好。”积极鼓励学生敢想、敢疑、敢问,从而发现事物的奥妙。在英语教学过程中,教师应引导和鼓励学生打破思维定式,敢于发表自己的意见,使学生敢问、敢说,并敢于质疑在中国课堂上被视为权威的老师,从而让学生多侧面、多角度地思考问题。

  总之,在小学英语教学中,我们应该多注意挖掘教学内容本身的乐趣,多去挖掘英语教材中能够质疑的因素,充分发挥学生的主体作用,让学生自己去发现问题、解决问题,从而培养学生的创新能力。

  四、创新的关键:培养学生的发散思维

  美国心理学家吉尔福特认为,发散思维与创造力有直接关系,它可以使学生思维灵活,有丰富想象,积极探索求异,坚持自己的独立见解。这就要求我们在课堂中,要善于挖掘教材中蕴含的因素。教师要创设情境,给予每位学生参与的机会,让学生积极运用所学的知识,大胆进行发散创造。以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段,具有直观性、交互性、生动性等特点,有利于适时拓展教学内容,最大限度地发掘学生的创造力。

  教师可以利用多媒体辅助教学将自己的创造力融于其中,从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新精神,开发学生的创新能力。英语教学课件的制作过程尤其要注重学生创造性思维能力的培养,并应留给学生一定的思维空间。例如,在教学Where is our classroom时,可以先设计学生熟悉的学校结构图,联系实际,引导学生用英语说出来,去描述方位。通过描述地理位置,分组展开课堂小竞赛。通过图片与课堂活跃气氛的有机结合,加上教师有针对性的启发。

  看了以上大思英语对以上小学专业二年级英语教学论文,英语老师们可有收获?在二年级小学英语教学计划是很重要的,引导同学们学习好英语,那么老师在教学中如何提高孩子们学习英语的兴趣呢?一起来赏析小学二年级英语教学计划精选吧。

小学专业二年级英语教学论文

  一、 学情分析

  本学期是我执教二年级的(2)班的第一学期,共有学生40人。二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中,已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础学习中还需要更多的训练,更多语感和语言环境的创设,为了让孩子养成正确良好的学习习惯,学习方法和技能技巧,让每个孩子大胆自信的说英语,我尽可能多的注意孩子英语口语训练,尽可能多的创设英语语言环境,在教学中创设情景教学和游戏教学,在此基础上灌输英语知识,提高英语学习兴趣。针对本学期新转来的13位同学,由于学习英语进度的不同,跟不上大部分学生,因此需要分组进行有针对性的英语教学,使新来的学生有足够的信心张嘴说英语,对于好学生能积极培养。

  二、 教材分析

  儿童英语第四册是提供小学二年级上册使用的,本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展。通过结合歌谣、歌曲和游戏的学习,相信会提高学生学习英语的兴趣。当然本学期学习的内容也有一定的难度,因此需要结合多种教学方法进行有趣的课堂。同时,我们也会系统学习英语字母和一些字母歌谣,为以后学生学习,记忆单词打下基础。

  三、 教学方法

  1. 加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种清情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

  2. 在教授新课的过程中,我会不断巩固旧知,新旧结合,让学生在学生新知识的情况下,也复习了以前的知识,有利于学生为以后的知识打下基础,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的。

  3. 主要采用情景教学法和游戏教学,让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣。同时采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业,达到不同的学习目标。

  4. 课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如:Which group is the best? 这样做有利于集中学生的注意力,同时对表现好的学生给予奖励。

  5. 学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其他学生朗读课文,表演等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步。

  四、 教学目的

  1. 培养学生的语感和节奏感,提高学生学习英语的兴趣。

  2. 提高发音的正确性,学习应用日常用语。

  五、 教学重难点

  1. 重点强化对知识在日常生活中的运用。

  2. 重点强化对知识的掌握性,让学生多听多说。

  六、 教学措施

  首先,要求学生能运用语言进行日常对话练习,创造一个英语的氛围,突破训练口语的表达。由于他们处于小学基础教育低段,所以要求学生要养成良好的学习习惯,并注重语法知识的灌输。

  其次,口语教学工作。每天与学生进行日常对话练习,培养学生说英语的自信心。同时要掌握英语字母,为以后的学习打下基础。积极为孩子创造一个轻松、愉悦有趣的英语会话环境。

  最后是对基础较差的同学进行特别辅导,针对英语基础进行补充灌输,争取全班共同进步。

  小学专业二年级英语教学论文就是大思英语小编今日全部分享了,如老师家长们还想知道更多英语学习方法,学习内容。请关注大思英语小编,每日不同英语知识大分享哦。




客服热线:

4007756857

周一至周日 09:00-22:00
立即咨询
  • 微博
  • |
  • 微信
    • 公司:广州大思教育科技发展有限公司
    • 地址:广东省广州市天河区五山路1号华晟大厦12楼1206室
    • 粤ICP备粤ICP备06021163号