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适合小孩的听力教学步骤

 适合小孩的听力教学,这是很重要的选择,因为在学习英语的时候,看见单词和听见单词这是孩子们最先接触到不认识的单词的首要途径,所以家长们在选择适合小孩的听力教学时一定要十分慎重。那么在选择听力教学时,我们应该注意一些什么呢?如何筛选成了这一问题被解决的第一步,那么小编就为大家准备一些适合小孩听力教学步骤进行参考。

  一、识别音素。

  语音是语言的物质形式,没有语音.语言就不可能作为“交际工具”而存在。音素是语音的最小单位。区分不同的音素是语音学习的第一步,也是学习语言、发展听说能力的基础。在英话学习中.不仅要区分英语各个音素,而且还要辨认英语和汉语中“相似”的音素;对于中国人学习英语语音来说,要将一个音发得准确,很重要的一点是要掌握发这个音的口腔部位和方法。同时要尽量克服自然而然地依赖汉语,并试图从熟知的汉语中找出与英语最近似的地方来模仿的毛病这是小孩听力教学要克服的一大难题。元音和辅音的训练往往给人枯燥乏味的感觉,除模仿、对比辨音、绕口令等练习外,还可以采取图解语音、多媒体多方位展示发音过程等方法,充分利用现代先进的计算机网络资源.提高学习效率,对于小孩而言,听力教学也应从这一步开始考虑。音素的训练是基础,是进行连贯话流的发育的前提。

  二、重视语音音调。

  语调是英语听力和口语的一项重要内容,语调和句子重音一样,在交际中能体现说话考的态度、交际意图和思想感情。我们常会遇到这样的情况:虽然我们说话中没有语音词汇和语法等方面的错误,但还是不能使以英语为母语的人士充分理解我们的交际意图。造成这一局面的主要原因之一是没有很好地掌握语调及其功能。有时同样一个句子,其语调不同所产生的含义也不同。例如:Thank you这句客套话,用降调表示“真诚的谢意”,用升调则可能是“敷衍一下”,那么这样对未来的小孩听力教学会有极大的影响。

  总之,影响听力准确和口语流杨的主要因素就是缺乏必要的语音理论知识与说话技巧。如果学会正确的发音,掌握语流中的语音变化规律及连读、弱读、同化、省音等说话技巧,把握好讲话的重音和节奏,用正确的语调通过句子把音家、节奏和语调有机地统一起来,我们能唯确地抓住说话人的意图,口语也会流畅自然收到令人满意的效果,那么小孩听力教学也会更加顺利的进行下去。

适合小孩的听力教学步骤

  三、广泛阅读。

  听力学习进行到一定的阶段,通常学习者会感到进步不大,有些地方怎么听也听不明白,这是小孩听力教学中比较考验人们耐心的一点。这个时候问题的本身已经不在听的技术范围上了。这表明学习者已经进步了,到了进一步提高的时间了。因此,就要采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容,也可以将阅读作为听力练习的辅助方法,大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。通过阅读来进一步提高自己.尤其是增加对国外背景知识的了解,将反过来促进听力的进一步提高。词汇量和语法是阅读的关键,阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低。

  四、多而不精。

  对于已经听过的材料,很多同学都很少再听,这是一个错误的观念。片面追求练习的量,并不能有效提高做听力题时的悟性,必须用心去感受才能收到显著的效果。不愿对着文字材料大声朗读,认为听力就是听力,没有必要和朗读口语联系起来,这是许多小孩英语听力教学的很少注意到的一点。其实听力考的是口头语言,口语提高了,听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调,可以加强我们对文章的领悟力。

  好了,这是小编的有关适合小孩听力教学的一些步骤,也希望可以给各位家长起到相应的提示和指导作用,毕竟孩子的听力教学的程序会应孩子的学习态度和接受水平不同有较大差异,但相信经过努力,每位宝宝都会学好英语。




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