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英语听力不好会对读写能力造成什么影响?

在国内少儿英语教育普遍强调说、读甚至写的大环境中,大思英语一直强调听力训练在儿童英语启蒙中的首要地位。因为如果听力不行,说、读、写的能力也将被严重限制!这并不是大思英语自创的理论,而早就被语言学术界的研究所证明。

曾经担任深圳大学国际考试中心TOEFL/GRE主考官的徐火辉,在他所著的《英语学习的革命——论中国人学英语》一书中,就十分明确地指出——

在中国学生的托福考试中,获得高分的学生,往往听力能力都很强,如果听力能力低于一定程度,考生的阅读能力也会大受影响。

英语学习的革命

1、英语学习的第一步,就是要听懂

说到托福(TOEFL),相信大家都不会陌生,其全名为Test of English as a Foreign Language,翻译过来就是“检定非英语为母语者的英语能力考试”,由美国教育测验服务社( ETS, Educational Testing Service)在全世界举办,是一种针对母语非英语的人进行的英语水平的考试。

孩子以后要出国留学,特别是去美国留学,托福是一个跨不过去的坎,托福成绩的高低直接决定着孩子能否被录取,能否得奖学金。

我们现在所说的托福都是采取线上考试的“新托福”,区别于过去纸质考试的旧托福,新托福自从2006年在全世界普及以来,听、说、读、写的分值各占30分,总分120分。

在这四项考试中,听力能力是最为重要的,除阅读外,无论哪一部分都离不开“听”。口语和写作部分都有听力环节,要求考生阅读一份材料,听一份材料,再结合两者进行作答,听不懂就无从下手。

TOEFL

听力水平无疑是托福成功与否的关键,听力不行,考托福铁定没戏。

为什么托福考试那么注重听力呢?答案是显而易见的,因为考试主办方想考生以后到了大学校园后,能无障碍地听懂老师用英语讲课。

所以,学习英语的第一步,就是要听懂。

2、听力差,阅读能力也会被拖累

2007年1月至2009年9月之间,徐火辉在深圳TOEFL考点采集了1615个考生的成绩,结果发现:排名在前30%的学生听力遥遥领先于说、读、写这三项技能;而排名在中低端的考生,听力与其他三项技能相比显著偏弱。

也就是说,听力强的学生,在TOEFL考试中更容易获得高分,反之,那些排名靠后的学生,听力全都表现得很弱。

这项调查结果还表明:考生的听力强,对说、读、写三项技能会产生显著的“上拉”效应,而当听力技能低于一定程度,对阅读的“下踹”十分明显。

换言之,当听力弱到一定程度,语盲状态会进而产生文盲状态,听不懂也读不懂。

这跟英语是拼音文字有很大的关系。英语的听力能力可以向阅读能力转化,反之却不然。听力好,阅读也不会差,听力不好,会大大地影响阅读能力的发挥。

英语阅读能力的发挥

在研究这些考生的成绩分布时,徐火辉得出了结论——

听力是中国学生英语能力的首要薄弱环节。

他认为——

聆听,而非阅读书面语,是中国人学好英语的关键“通道”。

3、孩子的听力练好了,也能自然开口说

我们知道,人类在学习母语的最初,是完全没有文字介入的。孩子在人生的前两年,首先是大量听,大量看,在大脑里建立声音与意思的联系,产生语言的概念,随后才开始说、读。到了六七岁才开始写。

这是最自然的语言学习过程,听得懂了,自然就能开口说,语感建立了,再开展阅读和写作的训练会事半功倍。

大思英语不少学员的经历就证明了这一点——我们只训练孩子的听力,但不少孩子在闯了一段时间关之后,就自然而然地开口说了。

下面这个片段,是来自山西太原5岁的贺一一跟3岁弟弟在家里用英语交流的视频。这个在大思英语上闯关10个月就累计了360个小时听力训练的小男孩,英语句子常常张口就来!

点击回顾:快来看5岁哥哥和3岁弟弟在家里飚英语!

▼贺一一和牙牙学语的弟弟飚英语。


来自四川成都的余美彤,自从闯入了大思英语的绘本岛,就爱上了96个小故事。经过反复闯关,她把每个解锁的故事都能自然而然复述出来,现在,美彤已经可以复述60多个小故事了。

点击回顾:6岁女孩闯过的60多个小故事都能复述!

▼96个小故事中的《It was sunday》


相比之下,传统的学校教育和坊间不少英语培训机构,还在强调没有听力基础的孩子要大胆开口、阅读甚至写作,孩子苦不堪言不说,学习起来的效果也很不理想。

最严重的是,如果错过4-12岁听力训练的黄金时期,孩子未来将不会再拥有像学习母语一样学习英语的能力。如前面的调查报告所显示,听力技能的低下,会对孩子的说、读、写能力造成严重的拖累。

我们这一代人从文字语法开始学英语,花了大量的时间,绝大部分的人都是考完试就把英语忘光光了,听力都很难过关,和外国人交流往往都听不懂对方说什么。别再让孩子走我们的老路,让孩子们的英语学习从听力入手,让他们回到正确的英语学习道路上吧!

本文作者为大思英语创始人张杰老师




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